Erzählung

Ich war noch nie sehr gut darin, Geschichten zu erzählen, sagt Júlio (fiktiver Name). Ich war auch noch nie eine große Sache, Geschichten zu hören, fährt er fort. Vielleicht ist es deshalb so, wenn ich versuche, meine eigene Geschichte zu erzählen!, sagt er.

Ich hatte immer das Gefühl, andere Dinge als andere gelebt zu haben, sagt Ana (fiktiver Name). Jedes Mal, wenn ich gebeten wurde zu sagen, was passiert sei, sagten sie, ich sei ein Lügner oder dass die Dinge nicht so passiert seien, erwähnen Sie es.

Ich habe über Autismus gelesen und festgestellt, dass das autobiografische Gedächtnis in uns etwas beeinträchtigt ist, sagt Rafael (fiktiver Name). Aber es ist immer noch möglich, meine Geschichte zu erzählen, sagt er. Weißt du, woher ich es weiß? Frag mich rhetorisch. Weil ich es ihr sagen will, schließt er.

Wenn ich beim Termin eine erwachsene Person erhalte, schaue ich sie mir an, höre ihnen zu und versuche, ihre Geschichte zu fühlen und darüber nachzudenken. Sie bringt oft einen Notfall mit. Manchmal viele Notfälle. Und viele von ihnen sind an sich und kompliziert mit ihrer Geschichte verbunden. Oder zumindest ihr Teil. Oder auch die Art und Weise, wie der gleiche Teil der Geschichte nacherzählt wird, von Ihnen, aber auch von anderen wiederholt wird. Ich denke in diesen Zeiten darüber nach, was bestimmte Teile unserer Lebensgeschichte sind und wie wir uns fühlen, dass wir uns nicht an sie erinnern. Aber dass diejenigen, die bei uns leben, versuchen, uns nachzuerzählen und uns dazu zu bringen, denselben Raum in unserer Geschichte zu füllen. Daher gehört unsere Geschichte nie wirklich allein uns. Und als solche versuche ich, wenn ich beim Termin eine erwachsene Person erhalte, auch zuzuhören, wie der Andere es gezählt und erzählt hat.

Narrative Therapie ist ein Therapiestil, der Menschen hilft, sich selbst zu werden. Und umarme das Wesen, werde ein Experte deines eigenen Lebens. In der narrativen Therapie wird der Schwerpunkt auf den Geschichten gelegt, die die Person ihr ganzes Leben lang entwickelt und mit sich führt.

Und wie in den beiden Zeugnissen von Júlio und Ana wurde deutlich, dass die Art und Weise, wie jeder die Geschichte erzählt, unterschiedlich ist. Wenn die Person Ereignisse und Interaktionen erlebt, gibt sie diesen Erfahrungen einen Sinn und sie wiederum beeinflussen die Art und Weise, wie wir uns selbst und die Welt sehen. Und als solche können wir mehrere Geschichten gleichzeitig tragen, z. B. solche, die mit unserem Selbstwertgefühl, unseren Fähigkeiten, Beziehungen, unserer Arbeit usw. zusammenhängen.

Ich habe Ihnen bereits gesagt, dass ich nicht faul bin, schrie Samuel (fiktiver Name) bei dem Termin, der sich an seine Eltern wandte. Sie sagen immer, dass ich nicht aufpasse, aber ich höre perfekt auf die schrecklichen Dinge, die sie über mich sagen, sagt Anabela (fiktiver Name) bei der Verabredung mit ihrer Mutter. Glaubst du, ich weiß nicht, was die Leute von mir halten? Frage Osvaldo (fiktiver Name), die sich auf das bezieht, was er in sozialen Netzwerken gelesen hat. Ich weiß genau, dass sie denken, dass ich ein Monster bin, ein seltsames Wesen, schließt er.

Ich habe einmal meinen Lehrer schon in jungen Jahren in der Grundschule sagen hören - Eine Lüge nach wiederholt wird oft zur Wahrheit. Ich kann mich nicht erinnern, in welcher Situation sie es gesagt hat. Vielleicht war es in einer Situation, in der einer von uns erklärte, warum wir seine Hausaufgaben nicht gemacht hatten.

Und es ist merkwürdig, dass viele der Menschen, denen ich folge, sagen, dass sie oft Dinge tun, die sie unter anderen Bedingungen nicht tun würden, um sich integriert zu fühlen. Wir sprechen über soziale Tarnung, das stimmt. Aber wir sprechen auch davon, etwas zu sein, was du nicht bist. Etwas, das einer Lüge nahe kommt, da sie nicht so sind. Und das führt sie in vielen von ihnen dazu, sich zu fragen, wer sie selbst sind.

Und nachdem die Leute meine Diagnose kannten, hörten sie nicht auf, sie zu wiederholen, sagt Alberto (fiktiver Name). Das liegt an Autismus, das ist auf Autismus zurückzuführen, sagt er. Es gibt Zeiten, in denen ich wünschte, ich hätte dir nichts gesagt, fährt er fort. Sie fingen an, mir Dinge wegen Autismus zu fragen, anstatt mich zu fragen, weißt du?, frag mich. Zu Hause sagen sie, dass sie es satt haben, dass ich über Autismus spreche, sagt Joana (fiktiver Name). Tatsächlich sagen sie, dass ich jetzt immer alles mit Autismus rechtfertige, sagt er. Ich wünschte, ich könnte Ihnen sagen, dass ich zweiundzwanzig Jahre lang etwas und jemand war, der für mich keinen Sinn machte. Und die Tatsache, dass du jetzt gewusst hast, wie man mich versteht, möchte ich es sagen können, verstehst du? Frag mich. Es ist, als hätte ich meinen richtigen Namen bis dahin nie gekannt und jetzt hatten sie ihn enthüllt, schließt er. Ich möchte, dass Sie mich Dinge tun lassen, ruft José (fiktiver Name) seinen Eltern zu. Ich bin kein Kind, fährt er fort. Ich bin sechsunddreißig. Ich möchte Fehler machen können, verstehst du? Er sagt weinend. Ich möchte Fehler machen können, ich möchte Fehler machen können, das ist alles! Wiederholen.

Ich weiß, dass ich mir all dessen schuldig gemacht habe, sagt Manuel (fiktiver Name). Ich bin scheiße. Meine Eltern und Familie haben all dies wegen mir gelitten, fährt er fort. Ich weiß nicht, wie ich etwas Gutes machen soll. Ich weiß nicht, wie ich Dinge wie meine Brüder machen soll, sagt er. Sie schauen sich nur meine Fehler an, sagt Carlos (fiktiver Name) in der Sitzung, in der er sich an seine Frau wendet. Du siehst nur, dass meine Schwierigkeiten, wie alle anderen in meinem Leben, weitermachen. Kannst du meine Fähigkeiten nicht sehen? Frag ihn. Manchmal schmähe ich dir nicht vor, er sagt, er habe entmutigt, seinen Kopf zu senken. Manchmal kann sogar ich meine Fähigkeiten nicht sehen, sagt er leise.

Ihr ganzes Leben lang leben autistische Menschen eine ganze Reihe von traumatischen Erfahrungen. Lassen Sie Situationen Missverständnisse über das Verhalten anderer und diese in Bezug auf ihr eigenes Verhalten sein. Die schwierigen Erfahrungen, die durch das Eintauchen in extreme soziale und sensorische Situationen verursacht werden. Mobbing-Erfahrungen während eines längeren Zeitraums in der Schule und dann bei der Arbeit. Missbrauch, ob physisch, sexuell und psychisch. Die Fehler und Lügen, weil sie pikant an alles geglaubt haben, was die meisten Menschen ihnen erzählten. Diese und andere Situationen sind traumatische Erfahrungen, eingeschrieben oder nicht in einem Zustand posttraumatischen Stresses. Aber als traumatische Erfahrungen selbst werden die Erinnerung und Erzählung um sie herum im Laufe der Zeit voreingenommen und verwirrend. Und als solches ist es wichtig, der Person zu helfen, diese Erfahrungen von ihm nachzuerzählen, einige der negativen Überzeugungen zu bestimmten Themen zu dekonstruieren. Sie führen sich nicht dazu, einer selbstkritischen Erzählung nicht die Schuld zu geben und zu viel Wert zu legen.

Die Person ist nicht das Problem; das Problem ist das Problem. Dieser Satz von Epston aus dem Jahr 1993 zeigt die Bedeutung des Fokus der Erzählung für das Problem und nicht für die Person. Es ist nicht beabsichtigt, die für den Prozess verantwortliche Person zu entlasten. Ganz im Gegenteil. Wenn es der Person möglich ist, sich an der Konstruktion ihrer Erzählung zu beteiligen, ist er selbst ein aktiver Agent im Prozess der Veränderung und (Re-)Konstruktion des Selbst.

Es ist verständlich, dass die Diagnose von Autismus von allen, ob Eltern, aber auch und vor allem von sich selbst, überwältigend empfunden werden kann. Neben der Konzeptualisierung der Situation und des Funktionsprofils der Person ist es jedoch wichtig, die Intervention nicht nur auf die Bewältigung dessen, was als Probleme bezeichnet wird, neu auszurichten. Nicht zuletzt, weil wir damit, nämlich als Therapeuten, die Identität der Person als "Problem" validieren werden. Wir weichen nicht von den Bedürfnissen ab, ob von Eltern, Schule, Kollegen, sondern vor allem von uns selbst. Andernfalls laufen wir Gefahr, zu der Person zurückzukehren, dass das Problem sie ist und dass sie es ist, die sich ändern muss und dass andere Opfer ihrer Eigenschaften sind. Natürlich sollten Eltern, Schulen, Kollegen und andere nicht hilflos gelassen werden. Insbesondere bei Eltern und Schulen ist es wichtig, dass es spezifische Arbeiten geben können, die an sie gerichtet und gemeinsam durchgeführt werden. Wir müssen die Intervention jedoch wieder auf die Person konzentrieren.